为了使学生更全面了解社会调查的概念、特点、功能、由来与历史发展，掌握社会调查的基本理论，范畴与方法，包括了解社会调查的方法体系，特别是方法论问题，掌握社会调查操作的一般程序，以及各步骤各环节的技术问题，了解社会调查不同类型的适用条件，掌握社会调查方法运用的技巧，能够运用社会调查的有关知识和理论、方法和技能指导现实工作，分析社会现象，解决实际问题。本学期，任课教师金志鹏对《社会调查与统计》课程评价方式进行改革试点，力求能够更加客观全面的考核分析学生的学习水平。6月22日下午，在1-A501教室组织了本次课程评价的汇报总结。

此次《社会调查与统计》课程评价主要包含四个环节。第一个环节是：学生根据自己的兴趣自选主题，完成调查方案的设计。第二个环节：根据选定的主题完成调查问卷的设计。第三个环节是：发放调查问卷，收集数据。第四个环节是：将收集到的数据进行整理分析，做出展板。

在汇报过程当中，小组内配合默契，充分发挥了每个同学的特长。小组间同学们相互探讨发现问题，并对这些问题进行改正。

通过此次评价改革的尝试，同学们对本门课程有了整体的认识。同时，也给予了学生展现自我的平台，充分调动了学生学习的积极性。为后续其他课程的评价改革积累了经验，有助于帮助老师探索出适合我校学生实际情况的评价方式。

图文：金志鹏

初审：王 玥

终审：赵典凯